所有的文學作品都是抗議。你找不出一部作品不是抗議。

在文學作品中，大部分都是作者要對讀者表現他的感受。而"所有的文學作品都是抗議。你找不出一部作品不是抗議。"此一觀點我表贊同的立場。在所有的文學作品中，不論用什麼寫作手法都是作者藉由故事內容和人物性格來批判社會的弊端或風氣的敗壞。以下我將以巴爾札克的《高老頭》和莎士比亞的《羅密歐與茱麗葉》兩部文學作品來支持此一觀點。

在巴爾札克的《高老頭》一文中，臨死前的高老頭早已身無分文，他的兩個女兒就因為他沒利用價值而連最後一面也不屑一顧。記得在女兒剛結婚時對高老頭百依百順，呵護得無微不至就只是為了得到父親的財產。作者透過高老頭兩個女兒的冷酷、無情和貪婪，強烈的表現出當時社會人們為了追求財富而顯露出人性的醜陋。作者希望以作品的方式對那些無恥之徒表示抗議。

在莎士比亞的《羅密歐與茱麗葉》一文中，被強迫拆散的羅朱兩人為了自由的愛情不惜背叛家庭，而最後以茱麗葉的死證明對愛情自由的渴望，悲劇的收場痛批當時社會風氣的封閉和迂腐，抗議那些不支持人權自由的人和事。作者透過羅與朱對愛情至死不渝的堅貞，襯托出封建社會的風氣，希望透過這樣的文章激勵人們對自由的追求來抗議社會封閉。

不論是巴爾札克的《高老頭》或是莎士比亞的《羅密歐與茱麗葉》，作者透過人性的醜態和"無自由，毋寧死！"的精神對社會風氣來做強烈的抗議，示出他們的不滿。經過這兩部作品的論證，我們更能夠肯定作者透過文學作品來表現抗議，而找不出一部不是抗議的作品。

結束意味著新的開始

感受到了不同的氣氛，最近在學校裡總是有一種興奮的感受。沒錯，學期快結束了，而新的學期即將開始，這是一個新陳代謝；一個時間的交替。終於明年要畢業了，該開始準備升學的資料，為自己在美國的未來做一些必須性的準備。和自己同時進這間學校的人，命運各有不同。有些早已去了大學，有些人卻因必須的工作因素而放棄學業，剩下來的就是我這種平凡無奇的例子，一樣的去學校、上課、回家然後做功課。但現在我的生活似乎多了一些改變，兩星期前我找到一份在書店的工作，工作內容不是很複雜，那個空間裡的人也都帶我很親切，也許是因為我們都是台灣人，終於感受到那一絲人情味了，儘管只有在工作的時間，卻讓我非常的溫暖。我是個很知足的人，當然知道這份工作不是滿街都是，許多人在餐館工作，整天都很疲倦，到了學校只能睡覺。而我一星期只工作2天，只是為了那份經驗，也希望為自己多負點責任。暑假快到了，相信過完這個暑假之後，時間會變得更緊湊些，到時候在慢慢領悟所謂的半工半讀生活吧！